俗话说，“内行看门道，外行看热闹”。对第一批主题教育单位整改落实情况进行“回头看”，有利于推动抓好工作落实、解决实际问题，增进群众实实在在获得感和满意度。“回头看”就得看门道、见要点，瞄准对象单位的七寸处和节骨眼，方能知深浅、晓对错、辨真伪。若雾里看花、懵懵懂懂，“看与不看一个样”，发现不了问题、提不出意见，也就是失去了“回头”的意义和“看”的价值。
“回头看”不能成“矮子看戏”。打铁还需自身硬。矮子看戏，人云亦云，捡别人嚼烂的桥段。开展“回头看”关键得成为主题教育的行家里手和专家能手，掌握主动权、把准“麦克风”，勿要被督查对象“牵着鼻子走”。对怎么看、看哪里做到胸有成竹，又有敏锐的嗅觉和察微的意识，才能读懂相关单位开展主题教育的一本书，画出精准画像。针对实际情况，一针见血开出药方、提出指导建议。
“回头看”是静悄悄的动作。眼睛要灵活和放光，但不能使眼色、“暗送秋波”或“打草惊蛇”。比如，有的上级回头太猛，动静太大，生怕下级不知道“我要回头看”，以致成了应付检查。甚者，上下串通一气，故意放消息、开闸放水，“你准备准备，我随意随意”，把“回头看”搞成了上台唱戏、走走台位。“回头看”要看得到真相、看得出猫腻，须不到招呼、严格保密，秉持原则、坚守纪律，偃旗息鼓“回头看”才能看到原汁原味的模样。
主题教育成效好不好，群众说了算。“回头看”的聚光灯该怎么摆，放大镜照哪里，恐怕不能脱离群众的口碑与心声。因此，专业性、负责任的“回头看”，定然能够到基层和前线找答案、捉“活鱼”。如，走进机关大院看宣传橱窗里的资料、台账、清单和档案，扎进学习笔记、会议记录、心得感悟里等等，就很难对主题教育开展成色进行判断。“回头看”要看干货硬货、实干特色和作为亮点，钻进“矛盾窝”看看填平了几多，到“烫手山芋”里瞧瞧接好没有。如此，“回头看”才有收获、才有作用。
涉浅滩者得鱼虾，入深水者探蛟龙。“回头看”的路线也很重要，有的人习惯了轻车熟路、走马观花，“三下五除二”完成了任务；有的人喜欢另辟蹊径，“明知山有虎，偏向虎山行”，敢于走不一样的路，多角度、全方位，从问题最严重的地方看起、梳理起，帮相关单位把脉问诊。两者相比，霄壤之别，其结果和意义定然也大不相同。因而，“回头看”别“恋旧”，多些好奇心与探险精神，别搞经典“回头看”路线，陷入了形式主义泥淖。
运动员后腿是为了更好助跑，箭矢往后拉是为了发射更远。“回头看”的动作看似是转个身、向后看，实际上却是为了各地各单位更好抓好主题教育，转变工作作风、提升政治思想“向前跑”助力。从这点出发，“回头看”就得求真务实，动真格出重拳，拿出对事业负责、对组织负责的理念，争当“回头看”的行家，既为了各地各单位来一次全新转化锐变，也为了带给群众更多更直接的切身利益。